Sigue:  Reflexiones sobre “Conversaciones con Dios II”

NO HAY ASUNTO MÁS IMPORTANTE QUE LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS.

LA EDUCACIÓN TIENE MUY POCO QUE VER CON EL CONOCIMIENTO.  TIENE QUE VER CON LA SABIDURÍA.

LA SABIDURÍA ES EL CONOCIMIENTO APLICADO.

ESTÁN ENSEÑANDO A LOS NIÑOS QUÉ DEBEN PENSAR EN VEZ DE CÓMO PENSAR.

AL DARLES CONOCIMIENTO, SE LES ESTÁ DICIENDO QUÉ PENSAR.  LES DICEN LO QUE SE SUPONE QUE DEBEN SABER, LO QUE USTEDES QUIEREN QUE ENTIENDAN COMO CIERTO.

CUANDO SE LES DA SABIDURÍA, NO SE LES DICE QUÉ DEBEN SABER, O QUÉ ES CIERTO, SINO, MÁS BIEN, CÓMO OBTENER SU PROPIA VERDAD.

UNA CIERTA CANTIDAD DE CONOCIMIENTO DEBE TRANSMITIRSE DE UNA GENERACIÓN A LA SIGUIENTE.  OBVIAMENTE.  PERO EL MENOR CONOCIMIENTO QUE SEA POSIBLE.  CUANTO MÁS REDUCIDA LA CANTIDAD, TANTO MEJOR.

QUE EL NIÑO LO DESCUBRA POR SÍ MISMO.  ESCUCHA: EL CONOCIMIENTO SE PIERDE.  LA SABIDURÍA NUNCA SE OLVIDA.

LAS ESCUELAS DEBEN DAR UN GIRO COMPLETO A SU ÉNFASIS.  AHORA MISMO ESTÁN PROFUNDAMENTE ENFOCADAS EN EL CONOCIMIENTO, Y OTORGAN POCA ATENCIÓN A LA SABIDURÍA.

MUCHOS PADRES CONSIDERAN AMENAZADORAS LAS CLASES SOBRE PENSAMIENTO CRÍTICO, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LÓGICA.  QUIEREN QUE SE RETIREN ESAS CLASES DEL PLAN DE ESTUDIOS.  Y CON RAZÓN, SI ES QUE QUIEREN PROTEGER SU FORMA DE VIDA.

LOS NIÑOS A QUIENES SE LES PERMITE DESARROLLAR SUS PROPIOS PROCESOS DE PENSAMIENTO CRÍTICO PRESENTAN MAYORES PROBABILIDADES DE ABANDONAR LAS COSTUMBRES ESTÁNDARES Y TODA LA FORMA DE VIDA DE SUS PADRES.

PARA PROTEGER SU FORMA DE VIDA, CONSTRUYERON UN SISTEMA EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE LA MEMORIA DEL NIÑO, Y NO EN SU CAPACIDAD.  A LOS NIÑOS SE LES ENSEÑA A RECORDAR HECHOS EN VEZ DE DARLES LA CAPACIDAD PARA DESCUBRIR Y CREAR SUS PROPIAS VERDADES.

LOS PROGRAMAS QUE PIDEN QUE LOS NIÑOS DESARROLLEN CAPACIDADES Y DESTREZAS EN VEZ DE MEMORIA, SON INTENSAMENTE RIDICULIZADOS POR QUIENES IMAGINAN QUE SABEN QUÉ ES LO QUE NECESITA APRENDER UN NIÑO.  SIN EMBARGO, LO QUE SE ENSEÑA A LOS NIÑOS CONDUCE AL MUNDO HACIA LA IGNORANCIA, EN VEZ DE ALEJARLO DE ELLA.

TOMA CUALQUIER LIBRO DE HISTORIA Y REVÍSALO.  LOS TEXTOS LOS ESCRIBEN PERSONAS QUE QUIEREN QUE SUS HIJOS VEAN EL MUNDO DESDE UN ÁNGULO PARTICULAR.  CUALQUIER INTENTO POR EXPANDIR LOS RELATOS HISTÓRICOS CON UN PANORAMA MÁS EXTENSO DE LOS HECHOS, ES OBJETO DE MOFA, Y SE LES LLAMA “REVISIONISTA”... A LOS NIÑOS NO SE LES DICE LA VERDAD ACERCA DEL PASADO, POR TEMOR A QUE LOS VEAN COMO REALMENTE SON… NO QUIEREN QUE SUS NIÑOS SEPAN CÓMO SUCEDIÓ REALMENTE.  QUIEREN QUE SEPAN CÓMO JUSTIFICARON LO QUE SUCEDIÓ, DESDE SU PUNTO DE VISTA.

TE DOY UN EJEMPLO DE ESTO:

EN ESTADOS UNIDOS NO SE ENSEÑA A LOS NIÑOS TODO LO QUE HAY QUE SABER ACERCA DE LA DECISIÓN DE ESTE PAÍS DE DEJAR CAER BOMBAS ATÓMICAS EN DOS CIUDADES JAPONESAS, QUE MATARON O MUTILARON A CIENTOS DE MILES DE PERSONAS… POR LO TANTO, NO ENSEÑAN HISTORIA, SINO POLÍTICA.

SE SUPONE QUE LA HISTORIA DEBE SER UN RELATO EXACTO Y COMPLETO DE LO QUE SUCEDIÓ REALMENTE.  LA POLÍTICA NUNCA SE INTERESA EN LO QUE SUCEDIÓ, SINO EL PUNTO DE VISTA DE UN SECTOR ACERCA DE LO QUE SUCEDIÓ.

LA HISTORIA REVELA, LA POLÍTICA JUSTIFICA.  LA HISTORIA DESCUBRE; LO DICE TODO.  LA POLÍTICA ENCUBRE; SÓLO CUENTA UNA PARTE.